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政治大學野火社等學生團體及民間教育團體，7日上午赴教育部要求教官退出校園，教育部同日上午發表新聞稿指出，依據大法官會議釋字第450號解釋文，「尊重大學自治精神」，已於「95年10月起已由各大學校院自主決定。」教官的設置也在台灣民主化後轉型，「執掌校園實際需求」，「不可能進行言論管制」。
三、學校教官已轉型並融入校園為教育工作者，擔任校園安全維護、協助學生生活照護、緊急與危機事件救助協處及反黑、反毒、反霸凌等工作。每天上、放學期間，教官均在校門口協助維護交通安全；教官亦負責校園內24小時值勤及通報工作；校內發生衝突事件時，教官均是第一線協助處理人員；校外學生發生安全事件時，教官亦是第一時間趕往現場協助緊急處理；發生地震及颱風時，教官均立即掌握災情及進行通報。近年來國內發生重大災害事件時，教官亦能跨縣市、跨學制支援及服務各校學生，如前（103）年發生澎湖空難、高雄氣爆、去（104）年八仙樂園塵暴及今（105）年南臺大地震，教育部均動員全國教官參與及協助，其成效深獲學校師生及社會大眾之高度肯定。
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聲明稿中表示，「對於部分團體提出『教官退出校園』之主張表示尊重」，但教官「已轉型為校園安全的守護者」，希望外界能「正視教官長年服務校園的貢獻」，並「尊重各大專校院對於軍訓教官進用之自主權。」
有關部分團體今（7）日於教育部前集會，並提出「教官退出校園」等主張，說明如下：
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一、有關大學校院教官之設置，教育部依據大法官會議釋字第450號解釋文，尊重大學自治精神，自95年10月起已由各大學校院自主決定。
▲教育部7日上午迅速回應政大野火社對於教官退出校園的要求。（圖／資料照／記者蕭玗欣攝）
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教育部新聞稿全文如下：
五、綜上，教育部對於部分團體提出「教官退出校園」之主張表示尊重，然教官已轉型為校園安全的守護者。教育部敬請社會各界正視教官長年服務校園的貢獻，並尊重各大專校院對於軍訓教官進用之自主權。
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生活中心／綜合報導
教育部新聞稿表示，教育部要求各校教官務必秉持「尊重多元、理性溝通」原則，在校園民主的氛圍下，「教官不可能進行言論管制。」再者，教官「已轉型並融入校園為教育工作者」，如，擔任校園安全維護、協助學生生活照護、緊急與危機事件救助協處及反黑、反毒、反霸凌等工作，「其成效深獲學校師生及社會大眾之高度肯定。」
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教育部聲明稿中亦指出，立法院「高級中等教育法」第31條附帶決議有「在學生安全及校園安定無虞之下」，「與國防部會商讓教官回歸國防體系。」因此會持續與國防部進行會商評估。
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四、立法院「高級中等教育法」第31條附帶決議略以：有關教官之職能雖已朝向多元，對於校園安全與國防教育有其貢獻，教育部在學生安全及校園安定無虞之下...與國防部會商讓教官回歸國防體系。103年1月14日立法院審議103年度中央政府總預算決議「...要求教育部應審慎評估，以校園安定、學生安全為優先，不可率然處置，造成學校人員浮動，致影響校園安定、學生安全。」立法院前揭二項決議均以校園安定及學生安全為優先考量，教育部均予尊重，並將在學校安全無虞的前提下，持續與國防部進行會商評估。
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